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        2019年吉林省特崗教師招聘考試《教育理論綜合》模擬題試卷(6)答案

        2019-04-22 15:11:14| 來源: 中公教育

        模擬題

        一、單項選擇題

        1.A。中公講師解析:杜威是實用主義教育學的代表人物。

        2.B。中公講師解析:“三教”是指基礎教育、職業教育和成人教育。

        3.A。中公講師解析:形成性評價強調對過程的評價。

        4.D。中公講師解析:人的智力發展也存在一定的差異,主要表現在智力類型差異、智力發展水平的差異、智力表現早晚的差異和智力的性別差異等方面。智力表現早晚差異是指智力的成熟有早晚之分,有人早慧,有人則大器晚成。

        5.C。中公講師解析:福祿貝爾的代表作是《人的教育》。

        6.A。中公講師解析:共同的目標是班集體的一般特征,也是班集體形成的基礎。

        7.A。中公講師解析:新課程改革中提倡的現代師生關系是合作關系。

        8.B。中公講師解析:科爾伯格認為道德判斷可分為前習俗水平、習俗水平和后習俗水平。每個水平包括兩個階段,習俗水平的兩個階段是尋求認可取向和遵守法規取向階段。

        9.B。中公講師解析:品德發展的關鍵期是初中二年級這一階段。

        10.B。中公講師解析:認知調整的直接目的在于矯正被認為是導致不適行為和情緒反應的特殊思想和信念。

        11.A。中公講師解析:注意是心理活動或意識對一定對象的指向和集中,它是心理過程的動力特征之一。

        12.B。中公講師解析:根據離差智商公式可知,其離差智商為115。

        13.C。中公講師解析:裴斯泰洛齊是第一個提出教育心理學化的人,他認為教育的目的在于按照自然法則全面和諧地發展兒童的一切天賦。

        14.D。中公講師解析:教學模式的要素主要包括主題、目標、策略、程序。

        15.A。中公講師解析:暗適應表現為感受性的提高。

        16.C。中公講師解析:維果斯基是文化歷史發展理論的創始人,特別強調在兒童的發展過程中社會文化歷史的作用。

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        (責任編輯:徐財馨)

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